《红领巾侠》看到这个名字我们马上就会想到漫威的各种，蜘蛛侠，钢铁侠，绿灯侠等超级英雄，他们只要有特殊的装备就能激发自己的超能力去拯救世界。而这里的红领巾侠就是我们所想的那个，当一名小学生带上红领巾就有超级神力，可以所向披靡压制对手。看起来似乎有点生搬硬套的设定，而实际上他在“侠”的定义上纯属停留在想象空间，通过想象与现实的交合达到“造梦”的效果。

正片开始。2010年《红领巾侠》

片头的鲜红大字就有一种复古的风格，像老上海动画厂90年代那批神作的感觉，这也让我倍感亲切。

第一个画面是一个红领巾披风的超级英雄俯瞰夜幕即将来到的城市，红领巾随风扬起有点像大圣的英雄归来。当然这一幕是完全的美漫风格，下一步的节奏肯定是要英雄救美是完全被我们所猜到的。

夜晚的不宁静总有恶人作祟，英雄救美的场景理所当然的上演。红领巾侠天将骑兵以一招“糊你熊脸“”成功秒杀恶人，救出美女后露出了对恶人不屑的眼神。

随后画面直转急下，换成了教室的场景，老师愤怒的拍下桌子，走向该剧的主人公（第二排左数第三个）。这时候我们明白刚开头那个激动人心的场景都是主人公上课看漫画的想象空间，真正的红领巾侠是存在于漫画书中，算是另类的戏中戏吧。

漫画书理所当然的被没收了，同时主人公在放学后也被叫去办公室。老师面对这个学生的谈判只能以叫家长来解决，这时候也是全剧中第二个高潮点的开始。

主角要阻止老师打电话，而老师作势要打学生，两人扭打退后一直走到了走道，当追到的教室时背景音乐开始变得激昂，一场大战随即产生。

主角成功激发出“红领巾侠”的超能力，飞身跃起，红领巾飞舞也成为自己的战斗道具。而老师成功拿起自己的得心应手的三角尺化身斗神与主人公完成势均力敌的斗争。在打斗中都运用了肢体拉伸、镜头180度调转等手法（这一点在火影忍者博人传中鸣人佐助打桃式有体现），十分具备画面感。教室中的道具全都成功应用，无论是粉笔盒还是同学私藏的漫画书都能成为制敌的关键。

打斗即将进入高潮阶段，老师又是一拍桌子成功打断。惊醒中二少年的美梦，原来这还是主人公的想象空间，根本就没有什么红领巾侠。学生还是学生，该被批罚被叫家长还是得叫，最后只得低头回家。

当你以为故事就这么结束了，那你就低估了这部作品的想象力，接下来才是全剧的最后的升华阶段。

画面的漫画书不断翻阅，正好与主人公的行为高度一致，所有的表现都是完全的依照漫画的情节而来。

到了最后一个画面，老师翻阅着漫画书为之一震。这时候才明白了这一切的故事全都是老师翻阅漫画书里面的故事，整部动画前面的画面都是老师自己的想象，这应该算是第三重盗梦。

这部作品中从想象世界不断回归到现实世界，给了我们各种不同的错觉。从一开始的漫画情节回归到教室，再到后来现实回到漫画，最后在结尾处采取同样的方式切到教师看漫画，整个故事无比巧妙地运用各虚实，空间的切换让人耳目一新。